综合型智能工厂具备工业4.0时代所有技术特点，包含现代信息技术、大数据技术、智能控制技术、智能物流技术、智能传感与检测技术等，是一个技术综合体，同时也一个功能完整的生产综合体，能够体现特定产品生产的全部生命周期过程，从售前服务、订单生成，到原料采购、生产排产、车间制成、成品检测，再到产品交付整个过程。根据产品生命周期将整个工厂分为智能服务中心、智能控制中心和智能化生产线三大部分。

电梯安装与维修专业一体化工作室，针对电梯安装维修工国家职业标准，而且按照一体化教学模式所打造的实习场所，仿造企业设施的配置与施工，企业管理制度的教学化处理，将企业现场控制对象或者典型操作任务“移植”到校内实习场所中。

本工作室根据现代制造类企业特点，将工作室分为各种功能区域，每个区域具有专属功能，根据工学结合一体化教学，对应在不同的区域内学习与工作。工作室配备了与教学和工作相关的学生工作页、典型工作任务载体和经教学处理的职业情景及管理体系。本工作室以能力培养为目标，设计有“照明电路安装与线路敷设”、“动力系统电路安装与线路敷设”、“三相异步电动机控制线路的装调与维修”、“机床电气线路安装、检测、运行与维修”等典型工作任务，涵盖了维修电工的初级、中级、及高级部分实训内容。

该套系统是基于《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》对经济社会发展重点领域急需紧缺专门人才及创新型科技人才的培养要求，依据国家相关职业工种培养及鉴定标准，结合中国当前制造业的岗位需求，接轨世界技能竞赛（World skills）相关标准及规程开发设计而成。该套系统由“工作站”(Working Station）形式综合体现。“工作站”可以模块方式自由组合，形成多种模式，操作者不但在实习和工作中培养、训练了机械装调、电气管路连接、程序设计、工业机器人应用、传感器应用、计算机应用、检修排故、触摸屏组态、伺服、步进驱动控制等机电专业技能，同时也体验到职业素养中的社会能力与方法能力。

电梯安装与维修专业一体化工作室，针对电梯安装维修工国家职业标准，而且按照一体化教学模式所打造的实习场所，仿造企业设施的配置与施工，企业管理制度的教学化处理，将企业现场控制对象或者典型操作任务“移植”到校内实习场所中。

工作室以维修电工国家职业标准为依据建设，涵盖维修电工五个等级专业理论知识和实操技能。包括PLC技术、GOT技术、网络通信及驱动技术，以及维修电工“四新”技术知识的学习与应用，重点培养动手实操能力和实际工程应用能力。

本工作室根据现代制造类企业特点，将工作室分为各种功能区域，每个区域具有专属功能，根据工学结合一体化教学，对应在不同的区域内学习与工作。针对工业机器人应用维护专业基础技能训练与实习，该阶段属于机电一体化类技能向工业机器人过渡的关键环节，通过简单易操作的机器人本体操作的学习，加强安全意识与规范意识的培养，让学生掌握如何与工业机器人“打交道”。

本工作室根据现代制造类企业特点，将工作室分为各种功能区域，每个区域具有专属功能，根据工学结合一体化教学，对应在不同的区域内学习与工作。针对工业机器人应用维护专业应用技能训练与实习，该阶段的学生已经从工业机器人基础技能的初学者成长为具备一定知识与操作技能并能解决独立性简单问题的“学徒工”，这是通过工业机器人多种典型工作任务（装配、码垛、涂胶）的应用来让学生加强工业机器人硬件系统和配套软件的学习，在大量的案例中学习包含机器人本体以外的机电系统的应用与维护。